Как появилась и развивалась гендерная психология

Гендерная психология изучает особенности поведения человека в обществе, связанные с его биологическим полом, гендером (социальным полом) и их взаимодействием. Однозначной формулировки и четких границ гендерная психология пока не имеет, и ее концепция представляется каждым автором по-своему. Основная проблема заключается в том, что трудно определить сам «гендер».

Гендер = биологический пол

В России и других постсоветских странах гендерная психология развивается медленно. Для некоторых отечественных психологов гендер — это просто новомодный термин и производное от понятия «биологический пол». В России до сих пор жива гендерная бинарная система, которая гласит, что:

• всех людей можно разделить на две категории — мужчин и женщин;
• все люди гетеросексуальны;
• биологический пол, естественное предназначение человека — первопричины психологических и поведенческих характеристик мужчин и женщин.

Последнее утверждение подразумевает, что мужские и женские характеристики предопределены. Например, если человеку при рождении присвоен женский пол, ожидается, что он или она будет иметь женские черты характера, внешности и поведения.

Так создаются жесткие гендерные стереотипы, которые навязывают людям две ролевые модели и накладывают ограничения на все аспекты жизни — от выбора одежды до выбора профессии.

Решительный сын и послушная дочь, успешный муж и ласковая жена, предприимчивый подчиненный и понимающий начальник: мы бессознательно вписываем себя в гендерную бинарную систему, чтобы не казаться чужими среди своих.

Гендер = социальный пол

В конце второго тысячелетия зарубежные страны, особенно США, начали глубоко задумываться над теорией «биологии как судьбы». По мере развития науки стало очевидно, что между мужчинами и женщинами гораздо больше сходств, чем различий, и что их предопределенные характеристики относительны. Ученые даже сомневаются в том, что пол можно разделить на два вида только на генетическом уровне, и предполагают, что половая дифференциация гораздо шире.

Западная гендерная психология проводит четкое различие между «полом» и «гендером»:

1. Пол — это набор биологических характеристик человека.
2. Гендер — набор культурных норм, образцов, определяющих поведенческие модели, психические характеристики мужчин и женщин. Эти нормы передаются из поколения в поколение и закрепляются на подсознательном уровне.

Гендер — это гибкая конструкция, которая может меняться в зависимости от опыта человека, особенностей общества и исторического периода. Она не определяется биологией, а значит, на нее можно влиять. Стереотипы и гендерные роли меняются во многих странах, и это в основном связано с изменениями в самопринятии людей. Если мы примем, что каждый человек, независимо от биологического пола, является личностью со своими психологическими характеристиками, сочетанием мужественности и женственности в психике, общество будет более полным и гармоничным.

Как развивалась гендерная психология

Историю становления гендерной психологии принято делить на пять этапов. Каждый из них ассоциируется с новаторскими идеями и теориями, которые шокировали современников и вызывали общественное возмущение. Некоторые из них удивляют и сегодня.

1. Период философов

На протяжении большей части истории людям не приходилось придумывать теории о биологическом происхождении мужественности и женственности. По мнению современного историка Томаса Лакера, во многих европейских культурах до начала 18 века существовала унисекс-модель человека, описанная древнеримским врачом Галеном. Мужчины и женщины рассматривались как две формы одного пола. Считалось, что их репродуктивные системы одинаковы, только женские гениталии расположены не снаружи, а внутри тела.

Многие древние философы объясняли разницу между мужчинами и женщинами не через биологию, а через религию. Например, Аристотель в своем трактате «Политика» утверждал, что женщина — это инертная материя без души, в то время как мужчина — это активная и творческая форма, высшая жизненная сила.

Взгляды Платона во многом были схожи с идеями современной гендерной психологии. В диалоге «Государство» он размышляет о том, что именно общество формирует модели поведения человека.

Платон первым высказал мысль о равноправии полов: женщины могут играть те же социальные роли, что и мужчины, а также быть воинами и учеными.

В «Пирусе» он рассказывает миф об андрогинах, существах, сочетающих в себе черты мужчин и женщин. Андрогины обладали невероятной силой и посягали на власть богов, за что были наказаны Зевсом: он молнией разрубил их пополам и разбросал по всему миру.

Источник

В настоящее время понятие андрогинности также используется в гендерной психологии. Андрогинный человек — это человек, который лишен жестких стереотипов гендерных ролей и является одновременно женственным и мужественным.

В эпоху Возрождения многие философы также высказывали идеи о гендерном равенстве. Например, Томас Мор в своей книге «Утопия» описал идеальное государство, в котором нет разделения на гендерные роли: люди, независимо от пола, имеют равные права и возможности во всех сферах жизни, включая религию, военную службу и политику.

В начале XVIII века на смену однополой модели человека пришла двуполая.

Была найдена тесная связь между биологическим полом и характеристиками человека. Врачи, писатели, философы в своих произведениях противопоставляли мужчин и женщин во всех физических и моральных аспектах.

Томас Лакер считает, что появление двухгендерной модели было обусловлено не только развитием науки, но и политики. В обществе появлялось все больше образованных и амбициозных женщин. Мужская власть была под угрозой; срочно требовалось доказательство превосходства мужчины над женщиной! Таким образом, была создана бинарная гендерная система, которая существует во многих культурах и по сей день.

2. Возникновение феминизма и появление новаторских идей

Дальнейшее развитие гендерной психологии связано с появлением феминистских идей. Одной из первых защитниц прав женщин была англичанка Мэри Уоллстонкрафт, жившая во второй половине XVIII века. В условиях гендерного неравенства ей удалось получить блестящее образование и стать известной писательницей. В своем эссе «В защиту прав женщин» Воллстонкрафт доказывала необходимость совместного образования мальчиков и девочек и полемизировала с Жан-Жаком Руссо, который в своем романе «Эмиль, или О воспитании» утверждал, что предназначение женщины — рожать детей, вести хозяйство и ублажать мужа, и что интеллектуальные занятия ей не нужны. Основной тезис эссе заключается в том, что второстепенная роль женщин не обусловлена биологией, а сконструирована обществом:

«Приученный с младенчества к тому, что красота — это скипетр женщины, ум приспосабливается к телу и, блуждая в своей позолоченной клетке, стремится лишь украсить свою тюрьму».

Мэри Уолстонкрафт. Изображения с открытым исходным кодом

На рубеже 20-го века первая волна феминизма — политического движения за предоставление женщинам равных с мужчинами прав: избирательного права, экономических прав и права на образование — развивалась во Франции, Великобритании, США и России.

В учебных заведениях многих стран, в том числе России, ввели совместное обучение. Благодаря этому у исследователей появился интерес к сравнению мужчин и женщин.

В конце 19 века русский философ и психолог Петр Астафьев опубликовал две работы об особенностях женской и мужской психики. Астафьев утверждал, что скорость психических реакций у женщин выше, чем у мужчин. Он также говорил о таких особенностях женской психики, как рассеянное внимание, эмоциональность, легкая возбудимость, неспособность к ассоциативному мышлению и оригинальному творчеству.

В 1902 году вышла книга «Пол и характер» Отто Вейнингера, эксцентричного философа-женоненавистника, который считал, что «женского вопроса» не существует, а вся шумиха вокруг него — это желание женщины соответствовать мужчине и копировать его творческие способности. Его работа была основана на докторской диссертации Вайнингера о бисексуальности. Через год после ее публикации ученый покончил жизнь самоубийством, что привлекло к ней повышенное внимание.

Основными тезисами книги являются:

1. Пол определяется не только первичными и вторичными, но и третичными и четвертичными половыми признаками. Фактически, к третичному и четвертичному полу Вейнингер относит то, что мы сегодня называем гендером: поведенческие модели, приобретенные характеристики человека.
2. Существует два биологических начала: мужское и женское. Оба начала присутствуют в каждой личности, поэтому каждый человек бисексуален.
3. Мужские черты — это познавательные и творческие способности, гениальность; женские черты — глупость, неспособность к творчеству. Женщина может добиться успеха в учебе и профессии только в том случае, если в ней есть мужская составляющая.
4. Единственная сильная женская черта — это сексуальность. Чем более женственен мужчина, тем более он сексуален.
5. Гармоничные отношения в паре возможны только в том случае, если сексуальные партнеры являются противоположностями. Если один из партнеров обладает выраженной маскулинностью и низкой фемининностью, то другой должен обладать противоположными чертами.

Современные психологи по-разному относятся к работе Вейнингера. Некоторые считают его блестящим ученым, одним из основателей гендерной психологии, психологии пола, и полагают, что теория Вейнингера о сочетании мужественности и женственности в каждом человеке актуальна и сегодня. Другие критикуют «Пол и характер», в частности, утверждения о том, что мужское начало является добродетельным, а женское — добродетельным, и утверждают, что Вейнингер — еще один ученый-мужчина, который на самом деле ничего не знал о женщинах, не принимал во внимание их опыт и делал выводы на основе собственных предрассудков и амбиций.

Отто Вайнингер. Источник

3. Фрейдовский этап

Отец психоанализа, как всегда, не обошелся без этого: третий этап развития гендерной психологии связан с его знаменитой теорией. Ученый считал, что гендерные различия не являются врожденными, а формируются в раннем детстве. Основным механизмом усвоения гендерных ролей является идентификация детей со своими родителями.

Согласно теории Фрейда, либидо есть у каждого ребенка с рождения, и примерно в возрасте трех лет каждый ребенок начинает испытывать сексуальные чувства к родителю противоположного пола, а также ревность и мстительность к родителю того же пола. Это явление Фрейд назвал Эдиповым комплексом. Когда ребенок становится старше, он преодолевает это, идентифицируя себя с родителем своего пола: мальчик старается походить на отца, девочка — на мать. Фрейд считал, что успешное разрешение Эдипова комплекса является основой психического здоровья человека.

Эдипов комплекс, через который проходят девушки, также называют комплексом Электры. Этот термин был введен в психологию Карлом Юнгом, учеником Фрейда.

Критика теории Фрейда раздавалась как при его жизни, так и после смерти знаменитого психоаналитика. Его работа побудила многих исследователей изучить, как формируются гендерные различия.

Зигмунд Фрейд. Фотография с открытым исходным кодом

Пока Фрейд разрабатывал свою теорию, психология и педагогика в России переживали упадок. С приходом советской власти было узаконено гендерное равенство во всех сферах жизни, женщины получили доступ к профессиональному образованию и работе. Казалось бы, в СССР были созданы идеальные условия для развития гендерных исследований, но на практике все было иначе: гендерные различия полностью отрицались, гендерная психология и педагогика считались излишними.

В Союзе существовал только один пол — советский человек, который был всегда готов к труду и обороне и в психологических исследованиях не нуждался.

По словам психолога Татьяны Бендас, в 1920-х и 1930-х годах было опубликовано всего несколько интересных работ психологов: Е.А. Аркин «Об изучении детского коллектива» и «Очерк сексуальности детей» П.П. Блонского. Однако вскоре их деятельность была запрещена, и работы перестали публиковаться. В течение следующих 30 лет развитие гендерной психологии было полностью парализовано.

4. Вторая волна феминизма, women’s studies и женщины-исследователи

Термин «гендер» был впервые введен американским психиатром и сексологом Джоном Мани. В 1955 году он изучал межполовые признаки и пытался найти название для небиологической дифференциации людей. Он использовал термин «гендер» для описания социального опыта людей, которые не вписываются в стандартную бинарную систему.

Интерсексуалы — это люди, чей пол нельзя отнести ни к женскому, ни к мужскому. По данным генетических исследований, примерно один человек из ста рождается с нарушением формирования пола.

В 1960-х годах началась вторая волна феминизма, и термин «гендер» стал ее символом. Центральной работой феминистского движения стала книга Симоны Бовуар «Второй пол», в которой критиковались мифы о биологической природе женских качеств:

«Ее поведение, ее качества, все, в чем ее обвиняют, не предопределено ее природой. Общество, социальная система, заставляет женщину развивать в себе определенные черты и диктует ей формы поведения.»

В книге «Женщиной не рождаются, а становятся» де Бовуар проводит четкую границу между биологическим полом и гендером, подчер­ки­вая социаль­ное происхождение того, что принято называть женским.

Симона Бовуар. Источник

Во время второй волны феминизма крупные университеты США начали создавать программы по изучению женщин. Женщины становились не только объектом академических исследований, но и учеными. Фактически, это были первые гендерные исследования с участием психологов, философов, историков, социологов и генетиков. Они проанализировали различные научные работы и обнаружили, что наука субъективна: под видом изучения человеческого тела на практике изучались только мужчины. А когда изучались женщины, результаты рассматривались с точки зрения мужчины-ученого, без учета опыта женщин. Так возникли предвзятые теории в пользу мужчин, приписывающие женщинам недостаток когнитивных, творческих и лидерских способностей, «мягкий» характер и домашний нрав.

Вторая волна феминизма положила начало исследованиям, изучающим мотивацию и достижения женщин. В 1964 году американский психолог Мартина Хорнер в своей работе «Страх успеха» написала, что основным фактором, мешающим женщинам продвигаться по карьерной лестнице, является социально сформированный страх успеха.

Успех вызывает у женщин тревогу: они боятся потерять женственность, расположение мужа, детей.

Поэтому многие из них отказываются от профессионального развития в пользу семьи или карьеры мужа. Другие авторы позже назвали это явление синдромом самозванца.

Мартина Хорнер. Источник

Согласно данным, которые приводит в своей книге психолог Татьяна Бендас, с 1950 по 1980 год в англоязычных источниках было опубликовано 30 000 гендерных исследований. Одной из наиболее полных работ является книга Элеоноры Маккоби и Кэрол Жаклин «Психология гендерных различий», которая представляет собой анализ 2000 результатов предыдущих научных работ.

Маккоби и Жаклин обнаружили, что между мужчинами и женщинами нет различий по большинству параметров, включая восприятие, память, способность к обучению, эмоциональность, внушаемость и самооценку.

Было подтверждено лишь несколько гендерных различий:

• Женщины превосходят мужчин в вербальных способностях;
• У мужчин лучше визуально-пространственные и математические способности, они более агрессивны.

В 1974 году американский психолог Сандра Бем создала гендерный опросник для определения маскулинности, фемининности и андрогинности. Тест состоит из 60 черт личности (20 мужских, 20 женских и 20 гендерно-нейтральных), которые оцениваются по семибалльной шкале. Бем считал, что мужественность и женственность не противоположны друг другу, и что люди любого пола могут обладать обеими чертами одновременно, то есть быть андрогинами.

Сандра Бем утверждала, что андрогинность делает человека более адаптивным, гибким к окружающим обстоятельствам. Позже пользу андрогинности доказали и современные клинические исследования.

Бем также разработала теорию гендерных схем и описала феномен «гендерной линзы».

Сандра Бем. Фотография с открытым исходным кодом

В Советском Союзе в конце 1960-х годов сложилась относительно благоприятная атмосфера для развития гендерной психологии. В это время психолог Б.Г. Ананьев основал Ленинградскую (Санкт-Петербургскую) школу психологии и начал серию исследований по изучению мужских и женских особенностей. В результате ученый пришел к выводу, что мужчины и женщины различаются по многим параметрам, и причиной этого является биология.

После работ Ананьева половой диморфизм стал центральным постулатом психологических исследований в СССР. Многие российские психологи придерживаются его и по сей день.

5. Современные гендерные исследования

Последний этап в истории гендерной психологии длится уже более 30 лет, в течение которых широко использовались клинические исследования. США находятся в авангарде этой области, где разработаны четкие процедуры и стандарты и создана мощная исследовательская инфраструктура: журналы, конференции, системы подготовки специалистов. Во многих американских университетах женские исследования превратились в основные учебные и исследовательские программы, изучающие вопросы, связанные с гендером и сексуальностью. Подобные программы также существуют в университетах Канады, Германии, Англии, Франции, Индии и Китая.

Гендерные стереотипы активно исследуются с 1990 года. Например, психологи Джон Уильямс и Дебора Бест провели кросс-культурное исследование гендерных стереотипов, опросив респондентов в 25 странах.

В большинстве стран гендерные стереотипы совпали, причем шаблонов мужского поведения оказалось в два раза больше, чем женского.

В начале 21 века гендерная психология начала использовать мета-анализ, который повысил точность и эффективность исследований. В 2005 году, используя этот метод, психолог Джанет Хайд разработала теорию о гендерном сходстве. Ее данные показали, что 78% воспринимаемых гендерных различий были несущественными.

Исследование Джанет Хайд опровергло некоторые выводы более ранней работы Маккоби и Жаклин.

Например, Хайд установила, что математические способности у женщин и мужчин одинаковые. Превосходство мужчин было обнаружено в физической активности, агрессии, некоторых показателях сексуальности.

До появления теории Хайда большинство исследований было направлено на поиск гендерных различий. После него многие исследователи сосредоточились на изучении гендерного сходства. Такая работа помогает бороться со стереотипами и дискриминацией, сложившимися в обществе.

В последние годы ученые анализировали:

• Гендерное неравенство в профессиональной сфере;
• Гендерные стереотипы в образовании;
• взаимосвязь между полом и пандемией COVID-19.

В России гендерные исследования также развиваются, но медленными темпами. В 1990 году в Москве был создан МЦГИ, первый в России центр гендерных исследований. За ним последовали Санкт-Петербургский, Карельский, Ивановский и другие центры. Сегодня география таких организаций расширилась, но они редко проводят исследования. Некоторые негосударственные центры, существующие на иностранные гранты, ликвидируются по политическим причинам.

К сожалению, период «железного занавеса» и популярная в СССР теория полового диморфизма привели к тому, что в нашей стране не было базы, на которой можно было бы построить современную научную школу. Как говорят сами психологи страны, многое еще предстоит сделать, а пока гендерные исследования в России остаются экзотическим и маргинальным сегментом научного ландшафта.